Konstrukční výzkum (design-based research) v přírodovědných didaktikách

• Autoři: TRNA Josef
• Rok publikování: 2011
• Druh: Článek v odborném periodiku
• Časopis / Zdroj: Scientia in educatione
• Fakulta / Pracoviště MU: Pedagogická fakulta
• www: http://www.scied.cz/Default.aspx?PorZobr=1&PolozkaID=132&ClanekID=341
• Obor: Pedagogika a školství
• Klíčová slova: design approach; design-based research; science education; teacher training
• Popis: Teoretická studie s praktickou ukázkou prezentuje konstrukční výzkum (angl. design-based research) v přírodovědných didaktikách. Hlavní výzkumnou metodou je komparace.V první části jsou vymezeny pojmy konstrukční přístup a konstrukční výzkum. Konstrukční výzkum je novým trendem v didaktickém výzkumu. Tuto výzkumnou metodu lze stručně charakterizovat jako cyklus – analýza praktického problému; vývoj řešení; testování řešení v praxi; reflexe a zobecnění. V druhé části je uveden konkrétní příklad konstrukčního výzkumu v didaktice fyziky (přírodovědy). Jako vzdělávací obsah je použito jednoduché experimentování s lidským tělem. Ke zkvalitnění své výuky potřebují přírodovědní učitelé metody založené na pedagogickém výzkumu. Konstrukční výzkum a akční výzkum, jenž je součástí konstrukčního výzkumu, by měly být zařazeny také do přípravného i dalšího vzdělávání učitelů přírodovědných předmětů.

Související projekty

• Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání