Analýza profilu výkonu v testu WISC-III u mimořádně rozumově nadaných dětí s dyslexií

Varování

Publikace nespadá pod Ústav výpočetní techniky, ale pod Fakultu sociálních studií. Oficiální stránka publikace je na webu muni.cz.

Autoři	PORTEŠOVÁ Šárka ČIHOUNKOVÁ Jana BUDIKOVA Marie JANČOVÁ Petra
Rok publikování	2008
Druh	Článek v odborném periodiku
Časopis / Zdroj	Československá psychologie
Fakulta / Pracoviště MU	Fakulta sociálních studií
Citace
Obor	Psychologie
Klíčová slova	learning disability; dyslexia; high ability
Popis	Cílem prezentovaného výzkumu bylo zjistit, zda existuje typický kognitivní profil výkonu v metodě WISC-III u rozumově nadaných dětí s dyslexií. Výzkumný soubor tvořily rozumově nadané děti s dyslexií, identifikované v pedagogicko-psychologických poradnách v celé ČR. Dosažené střední hodnoty v jednotlivých subtestech byly porovnány uvnitř výzkumné skupiny i mezi výzkumnou a kontrolní skupinou nadaných dětí bez dyslexie.Výzkum přinesl empirická zjištění o jistých diskrepancích ve výkonu, zejména rozpor mezi subtestem Vědomosti a Kódování a Opakování čísel. Rovněž v dimenzi označované jako Získané znalosti (Acquired knowledge) skórovala výzkumná skupina statisticky významně více.
Související projekty:	Rozumově nadané děti s dyslexií Psychologické a sociální charakteristiky dětí, mládeže a rodiny, vývoj osobnosti v době proměn moderní společnosti